获奖选手故事 | 优 秀没有偶然，智慧家长的3个培养细节
既有TA个人的天赋和努力，
更离不开父母在背后的奋力托举
紧张之中一起成长
溪悦家的“用英语讲中国故事”之旅，自开始到结束都在一种“危机感”中有条不紊地进行着。
起初，为了选好一个最适合溪悦表现的演讲内容和才艺项目，一家人紧张地左右斟酌权衡；
后来，为了优化溪悦的呈现内容，溪悦爸妈和娃一起“三头六臂”地收集相关资料：他们查过网站、参考过专业APP，甚至多方求助故乡亲友......
待到稿件出炉、才艺项目敲定，溪悦一家又进入了紧锣密鼓的打磨阶段，修改推翻再修改，最后反复练习输出，包括服装的搭配方案也经过了多次轮换。
准备工作虽然是紧张的，但溪悦爸妈却保持着一颗平常心。
溪悦妈妈说道：“溪悦在她的学校其实是不算特别出类拔萃的孩子，在她的周围有很多更厉害的同学。这次参加“用英语讲中国故事”活动，一开始并没有抱多大希望，只是把每个阶段要提交的作品按部就班地完成，我们是想借助这个活动和孩子一起进步，我甚至还学会了如何去使用一些剪辑软件。
对结果不抱太高要求，对过程却做到极 致——以一个“体验者”的身份全情投入，无疑将会获得切实的成长和提升。而溪悦的一等奖证书，便是这一心态的最好的注脚。
漫长而充实的筹备之路
溪悦妈妈对唐诗宋词的喜爱影响到了溪悦， 在溪悦小时候，妈妈会带着她一起背古诗。为了能够更好地坚持，溪悦妈妈还和小区里的邻居建了个古诗背诵打卡群。慢慢地，溪悦也爱上了古诗词，体会到了诗词之美。
通过这一年多的时间，溪悦的古诗词积累量和欣赏能力都有提高。那段时间，我们一起去外面散步，当看到某些景象时，溪悦能很快联想到一些诗句，甚至能脱口而出诵读出来，我觉得还是很美妙的。
细节二：练习！练习！练习！
“在活动复选阶段提交《枫桥夜泊》的古诗演绎视频时，我和溪悦在小区花坛前一次又一次地拍摄，拍了得有近20次。不过最后看着我们出炉的成品的时候，还是挺有成就感的。”溪悦妈妈和我们分享道。
在进行线上复选的时候，由于我那天工作特别忙，孩子甚至都没有拿到线上入场的凭证，其实短信已经发到我手机上了，我没有看到。幸好有爸爸在，及时联系学校老师，拿到凭证，还在环节开始前给溪悦各种鼓励，溪悦在复选中，才得以正常发挥。
孩子小的时候和爸爸相处比较多，所以独立性相对比较不错。
感恩陪伴，适度让权
几年前我辅导作业的时候也会出现“河东狮吼”的现象，但自己回头想想，这往往都是“以大欺小”，是自己能力不足，爱缺乏的表现。
父母对孩子的爱，有些时候附加了条件，只要孩子能够体会到学习的乐趣，我们家长站在她的身旁和身后就够了。
从“河东狮吼”到“把选择权交给孩子”是一个从量变到质变的过程。夫妻二人认真实践家庭教育的同时，还进行了大量的“课外”学习，讲座、书籍都是他们的知识来源。
我们两个人像朋友，我经常和溪悦用一种比较幽默的方式交谈。在平常聊天过程中，不管是学科知识还是做人的道理，我都会尽量与生活建立关联。
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